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iPad入课堂

发布时间:2019-06-07 23:01 来源:未知 编辑:admin

  导语:iPad以其简易的触摸屏使用、图像和声音兼备等特点,已经“笼络”了无数孩子的心,国内多省市的中小学也纷纷试水利用iPad进行教学,将iPad电子书包引进课堂……

  为推动教育信息化建设,给学生减负,东湖高新技术开发区教育文化卫生局决定,今秋开学在光谷四小、光谷六小和光谷实验中学6个班,免费试点使用电子书包。电子书包形状类似于ipad平板电脑,比书本略大一点,是集课本、工具书、课堂及家庭作业、师生互动于一体的电子移动终端产品。学生上课不用带许多教材和教辅资料,一个电子书包就可以全部搞定。[详细]

  上海市嘉定区实验小学发现100多个小一生有iPad,学校遂开出了两个“苹果班”,一共90个学生。这两个班的学生可以用iPad上课,回答问题,回家做练习。小一生用iPad学习,免不了引来家长各种担心。校方表示,这是学校用信息化手段教学的一种试点,学校通过与家长签订使用协议书来规范iPad的使用,解决家长担心的问题。嘉定区实验小学“苹果班”的学生使用的iPad都是家里现有的,而去年卢湾一小学生使用的iPad则由校方提供。[详细]

  新学期开学,南京金陵中学中美班的30名高三学生告别了沉重的书包。一部新版iPad,最多再加上一支笔和一个本子,就是要带的全部学具了。班上老师表示,学生书费只有过去的十分之一。据悉,南京市有21所义务教育阶段的公办中小学,计划进行“电子书包”试点,但目前尚未全面进行。“听说招标已经完成了,可能是‘上网本’,也可能是平板电脑。”有关人士透露,这些设备到位后,南京市的相关教育部门将在内容配置上给予跟进支持。[详细]

  由于“电子书包”充分整合了现代多媒体技术,让学习变得非常形象直观。除了文字和图片,还可以用音频和视频教学。例如点击英语单词可以原声朗读,一些抽象的原理通过动画来演示,学生更容易理解。学生还可以将老师上课的内容录制成视频,方便回家后温习。光谷四小四年级数学老师湛楚雷说,运用“电子书包”教学,老师布置作业只用轻点鼠标即可,还能针对不同的学生布置不同的作业,学生再也不用费力抄习题了,老师还能直接在电脑上批改学生作业并留言,学生完成作业的情况迅速反馈,大大提高教学效率。[详细]

  在光谷四小四(2)班班主任余文婷看来,通过“电子书包”,老师与家长沟通更方便,“上面有专门的家长联络区,老师可以把课表、教学计划、上学提醒、家庭作业等资料全部放在里面,方便家长了解和督促孩子学习。”[详细]

  “电子书包”重量只有630克,相当于两本书的重量,比传统的书包要轻多了。纸质教材少了,还意味着更加环保。目前,我国在校生人数约为3亿,仅9年义务教育,每年印刷书本等学习资料的纸张消耗量惊人。[详细]

  和电脑和手机一样,iPad快速变化 的图像和相对较小的屏幕,以及在玩iPad过程中眼神的专注,会让孩子的眼睛长期聚焦在某个点上,再加上三四岁的小孩视觉系统发育还不成熟,很容易产生视 觉疲劳,从而引起近视和弱视。长时间玩iPad,不仅会影响孩子的视力,而且可能会影响孩子对其他事物的兴趣,进而影响孩子的社会交往能力。[详细]

  虽说利用先进电脑教学,可以丰富教学内容,提高教学效率,但电脑教学只是教辅工具,提高教学质量还得靠老师先进的教育理念。如果老师的教学理念依然封建陈旧,用IPAD教学也无济于事。毕竟,教学设备不是教学质量的主宰,课堂的主体也不是教学设备。如果国内大学教育不能像国外的老师与学生互动起来,不让先进的教学理念占领课堂阵地,不管用多么先进的教学设备也是枉然。[详细]

  。电子课堂,电子化教学是一种趋势,多媒体教学有其明显的优势,在理科教学过程中,可以很生动地将实验操作过程演示出来,课堂交互性、生成性都非常好。然而,课堂也不能过于依赖电子教学,丁老师认为,拿语文教学来说,教师课堂中声情并茂的讲课,还是会比简单的电子教学更具有感染力,更容易面对面,用真情实感去打动孩子。[详细]

  开学大半个月来,仍对iPad舍不下弃不了的学生也不乏其人。如今,iPad以其简易的触摸屏使用、图像和声音兼备等特点,已经“笼络”了无数孩子的心,国内某些地方的学校也试水利用iPad进行教学。对于社会上日益升温的“苹果热”,专家们不免要泼泼冷水,电子化教学是趋势,但任重道远。

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